故事城堡亲子活动互动现场。

在“月光森林”里，一群小朋友坐在“草地”上，听老师讲《小螃蟹找工作》。年轻女教师扮演的理发师是只“小螃蟹”，正在为一位老婆婆理发。故事演绎中，不断有小朋友上台为老人“理发”。从听故事变成演故事，孩子们玩得太开心了。这是出现在华人早教故事城堡紫峰旗舰店中的一幕，眼下，这种以故事教学为主导的早教模式已被越来越多的家庭所接受，家长们都反映，在这种方式下，孩子们变得更积很主动乐于学习了，那么，这种故事教学的魅力到底何在?记者近日走访了故事城堡，为大家揭开故事教学的神秘面纱。

学员分享>>>

在故事中体验学习的快乐

佳佳刚上一年级，每个周末，她都会迫不及待地要妈妈送她来故事城堡听故事。在故事城堡紫峰旗舰店，记者见到了这位可爱的小女孩，她告诉记者，她喜欢坐在“月光森林”教室里云朵一样的垫子上，开心地听哥哥、姐姐讲故事，参与到故事中;也喜欢在化装室、小舞台、烘焙房、小诊所、小超市等，和小伙伴们扮演各种职业;还喜欢在画室里，向“草莓”姐姐学习画画。现在在佳佳的带领下，班里的几位小朋友也加入了故事城堡的大家庭，她们一起听故事演故事学道理，周末来这里学习变成了孩子们开心的一段时光。

经过两个多月的学习，佳佳已经能够在众人面前大方地表演不怯场，学校里组织文艺演出，佳佳就把在故事城堡中学到的故事表演给大家，还获得了奖，而机构的绘画比赛，佳佳的作品也被评为一等奖，在这里得到的鼓励，让佳佳更加自信和开朗了。

看着孩子的进步，佳佳的妈妈也十分欣慰。说起和故事城堡结缘，佳佳的妈妈表示，起初只是希望让孩子的周末活动更加丰富，由于担心孩子对于传统的少儿培训有抵触情绪，所以她特别为孩子选择了故事城堡这样一个以听故事学道理为教学主线的机构，但是没想到，孩子参加了一堂课后就表现得十分积很，每周都盼着再去那里听故事。正所谓“润物细无声”，在故事中佳佳也逐渐明白了很多道理。比如现在她会主动要求自己洗手、洗苹果等等。“看着孩子兴奋地和我叙述上课时的每个场景，每一件她认为好玩的事情时我由衷地感谢故事城堡，感谢每一位授课老师和助教老师的悉心教导。”

机构解读>>>

用故事激发孩子学习兴趣

据了解，故事城堡主要针对2～12岁少儿进行早期辅导，通过让少儿听故事、讲故事、写故事、演故事，力求让小朋友在故事中成长，通过故事让小朋友逐渐拥有表达力、加强记忆力、训练专注力。

在机构的紫峰旗舰店，记者看到，近千平方米的室内，一切都依照孩子内心深处对故事国内外的理解来定做，场馆的体验街区开设了图书馆、小舞台、烘焙房、小诊所、小超市和银行等;在不同主题的快乐学习区内，还有多媒体教室和国内外上明的“触摸屏”供孩子们涂鸦。而为了让南京的孩子们接受早期国学教育，机构还特别打造了一间国学室，在孔子、老子、孟子的巨幅画像下，孩子们可在草席上听讲传统经典故事。故事城堡董事长经纬说：“如今的孩子多半接受的是模式化教育，限制了他们自由的心灵，导致他们厌学。在未来大家都能轻易掌握明的技术和知识情况下，素养和学养，将是我对故事城堡的重新定义，我们对孩子的教育都源自故事，采用的故事教学模式，力求让孩子们边玩边学，充分调动孩子们的积很性，让他们在快乐的听故事中学到做人的道理，并建立良好的学习态度与品德，从而更好地引导他们形成良好的人生价值观。”

导师观点>>>

故事教学开创早教新模式

将传统的故事衍生出各种道理，通过故事引起孩子学习的兴趣，由此再引导孩子针对相关内容进行深入的了解，这就是故事教学法的主要思路，而由于此前并没有过类似的教学方式，故事城堡可谓“个吃螃蟹的人”。那么这种教学方式是否可以成为早教的新方向呢?对此，记者采访了中国贵族享受心理教练、亲子沟通教育导师郭瑞立老师。他认为，这种从故事出发，并不断衍生出各种道理的教学方式对于中国的小朋友十分受用。“3-6岁正是孩子运用形象思维的时期，在这一阶段，孩子并未形成理性思维，所以故事这种生动的表现形式更容易被孩子们所接受。同时，孩子在学习中会遇到各种问题，如注意力不集中、粗心大意等等，而故事教学通过一个个小故事，吸引了孩子的注意力，引起孩子的学习兴趣，从而有利于接下来的深入教学，从目前看来，小朋友们在这样的环境中也更加容易接受新知识和新事物，从心理上不会产生抗拒和逆反情绪。故事城堡这样的教学方法可以说是开创了儿童早教的一个新模式。”

郭老师也预测，未来随着早教市场的不断开拓和教学模式的规范化，故事教学也将会成为早教的一个主要模式，服务于越来越多的孩子。

http://news.ifeng.com/gundong/detail_2011_06/08/6872402_0.shtml